2020年03月21日 20:39
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名師工作室培訓(xùn)心得體會

                  蠡縣第二中學(xué) 楊東須

參加馬洪恩名師工作室以后，明確了工作的方向。不僅要自己做好，更要幫助他人做好，不僅要自己提升，更有幫助他人提升。把工作變成事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)成一種使命去做。好多事情不是說說就行了，而是要付諸行動。

在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，聽了很多專家領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我受益匪淺。

一、名師工作室要有一種追求。

    我力爭做一個是四有好老師，有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。努力做到四個相統(tǒng)一，教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。老師有理想信念，學(xué)生才會有理想信念。老師有道德情操，學(xué)生才會講道德。老師有扎實學(xué)識，學(xué)生才會努力學(xué)習(xí)知識。老師有仁愛之心。學(xué)生才會有愛心。

作為名師工作室成員，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞智慧教育做為工作室研究的切入點，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以信心、智慧、機遇、讀書、寫作、研究為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。

 二、名師工作室的活動開展要立足做好本職工作。

    作為名師工作室的研修活動，無論是工作室支持人還是我們研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。

    一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進行積極活動。所以，作為名師工作室成員，需要不斷研修，出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。自己的本職工作都做不好，無法輻射他人。

 三、用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長。

    作為名師工作室成員，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室成員，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。

    作為名師工作室成員，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對話氛圍，在交流研討中深化對研討主題的深入思考。

 四、深入開展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。

    作為名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學(xué)重實踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學(xué)研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，研究具體化，實踐情景化，情景生活化，這樣進行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。

    總之，作為名師工作室成員，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣做？為誰做？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業(yè)成長，有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展。

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