本學(xué)期我們高二地理教學(xué)有相當(dāng)一段時(shí)間是復(fù)習(xí)初中地理的世界區(qū)域內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過(guò)程中深刻體會(huì)到地圖在地理教學(xué)中的重要性，并且有意識(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使用一些地理特色的教學(xué)方法，收到了很好的教學(xué)效果。

一、            地理和地圖的關(guān)系十分密切，利用地圖進(jìn)行教學(xué)是地理教學(xué)最重要的方法和最突出的特點(diǎn)，沒(méi)有地圖就無(wú)法進(jìn)行地理教學(xué)。一名合格的地理教師，要熟練地運(yùn)用地圖，否則，無(wú)論語(yǔ)言多么生動(dòng)準(zhǔn)確，也好比無(wú)源之水，無(wú)本之木。地圖在地理教學(xué)中的作用是多方面的，概括如下：

1   地圖可以確定教師所講授的各種地理分布的知識(shí)。例如，我們?cè)谥v授一個(gè)國(guó)家或地區(qū)時(shí)，只有從地圖上才能真正了解其地理位置、自然環(huán)境各個(gè)要素、各個(gè)生產(chǎn)部門，以及物產(chǎn)資源和主要城市，使學(xué)生獲得各種地理事物的分布知識(shí)。

2  地圖在地理教學(xué)中可以表示各種地理事物的大小、形狀、高低等，例如大洲、大洋、湖泊、國(guó)家的大小，河流的流向，山脈的高度、走向等。因此，地圖教學(xué)是地理教學(xué)中最有價(jià)值的直觀教具，在多媒體中表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)。

3  地圖有利于闡明地球表面各種地理事物的現(xiàn)象、分布、結(jié)構(gòu)及相互作用的規(guī)律性。例如，在講授世界自然帶的分布時(shí)，與氣候帶的分布對(duì)比分析，從而找出氣候與植物、自然帶的辯證關(guān)系，得出其規(guī)律性。

4  通過(guò)地圖的觀察和分析，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，把各種地理符號(hào)形象化，把各種地理事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，在這一過(guò)程中，學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力自然得到發(fā)展。

5  通過(guò)地圖能進(jìn)行思想政治教育，全面了解世界各國(guó)的位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)等知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊其視野，更加關(guān)注國(guó)際時(shí)事。

二、            我們?cè)诮虒W(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，細(xì)化區(qū)域定位，熟悉區(qū)域位置。充分利用經(jīng)緯網(wǎng)、海陸輪廓、相對(duì)位置、地理數(shù)據(jù)等幫助學(xué)生形成清晰而完整的腦中地圖。

三、            應(yīng)用比較法，對(duì)比類似地區(qū)和事物，熟悉各個(gè)區(qū)域的整體特征。例如日本與英國(guó)、加拿大與澳大利亞、越南與阿根廷、巴西與印度、南海與北海、各大洲代表性動(dòng)物等的比較。

四、            在講授規(guī)律性的知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系高中的地理規(guī)律，用高中的地理原理和理念去統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域地理復(fù)習(xí)。例如聯(lián)系高中地球運(yùn)動(dòng)、氣候、洋流、區(qū)位、可持續(xù)發(fā)展等。

五、            利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生更形象、直觀地展示區(qū)域地理特點(diǎn)，擴(kuò)大了課堂知識(shí)容量，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。