細(xì)雨潤無聲

——記我們的語文老師譚淑琴

曲陽一中  張志平

我和譚老師很有緣分。初中時她教我語文，我是她的課代表；升入高中，還是她教我語文，我還是她的課代表；大學(xué)畢業(yè)后，我回母校任教，依然和她在一起。師生，同事，朋友，來來往往已半個世紀(jì)。

第一次聽她講課的情景現(xiàn)在回想起來仍歷歷在目。六十年代初期，生活在這塊貧窮落后閉塞的土地上的我們，從小說慣了聽?wèi)T了那硬硬邦邦的曲陽扛子，第一眼看到文質(zhì)彬彬，溫文爾雅的她，第一次聽到如此字正腔圓柔和軟綿的普通話，為之一震。真是如聽仙樂，感覺是那樣清新，美妙。那富有抑揚(yáng)、和諧、悅耳的音樂美的京腔，帶領(lǐng)著我們認(rèn)識了魯迅筆下的孔乙己、閏土，領(lǐng)略了他那如投槍似匕首般犀利的語言；通曉了孔子 “三人行，必有我?guī)煛钡闹晾砻?。講臺上的她睿智而慈祥的雙眸透過鏡片注視著我們，她講話娓娓動聽，從從容容。聽她講課，令你不禁想起那山間綠樹叢旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細(xì)記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩。 “詩仙”的豪放不羈，“詩圣”的憂國憂民，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，泰山的雄偉，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海。

她和藹可親，從沒有大聲訓(xùn)斥過我們，總是和風(fēng)細(xì)雨循循善誘地及時糾正著我們歪歪斜斜的腳步。記得一次語文課上，我們學(xué)習(xí)毛澤東的七律《送瘟神》。她讓孟登學(xué)同學(xué)解釋“千村霹靂人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。”一句的意思。這位同學(xué)平時就蔫壞蔫壞的，只見他站起來未曾答題先嘿嘿的壞笑了兩聲說：“村里的人都死光了，鬼跑到家里唱歌去了?！鳖D時，全班哄堂大笑。譚老師也忍俊不禁，習(xí)慣性的用手將眼鏡往上推了推。等笑聲平靜，她才給我們講了兩句詩的準(zhǔn)確意思，對孟登學(xué)的惡作劇并無責(zé)怪之意。

她傳授知識并不只拘泥于書本。在她的引導(dǎo)下，我們拜讀了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的紅樓夢；品味了“縱論天下大勢”的三國演義；欣賞了”打盡天下不平事，忠義兩字在心間“的梁山眾好漢。每讀完一部名著，我們都接受一次靈魂的洗禮。追隨著古人的足跡，增強(qiáng)了自己的文化底蘊(yùn)，汲取了文化營養(yǎng)，提高了自己的道德修養(yǎng)。

在傳道授業(yè)解惑的同時，譚老師用自身的行為告訴我們?nèi)绾巫鋈?。古代常用“謙謙君子，溫潤如玉”“知書達(dá)理，溫柔賢惠”形容極有修養(yǎng)的男女。這個詞用在譚老師身上也恰如其分。端莊大方，淑雅安詳?shù)乃且粋€典型的知識女性。內(nèi)秀矜持，寬容大度，善解人意，從不斤斤計較，說三道四，怨天尤人。這種雅致的生活狀態(tài)，豐富而深厚的文化修養(yǎng)和對事事非非的那種風(fēng)輕云淡的坦然心境，賦予她一種特有的氣質(zhì)和品位。她身上隨時散發(fā)著溫潤和煦的人性光輝，沁潤著周遭的人們。

真誠的祝福走近耄耋之年的譚老師快樂安康！