高考生物信息匯報(bào)材料
2010年08月12日 17:05
來源：本站原創(chuàng)
2010年3月12日我們曲陽一中一行10人北上首都，參加高考研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以便2010年高考再創(chuàng)新輝煌。
3月13日上午，首先開講的是北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王缽老師。
一關(guān)于考試大綱
與2009年相比，2010年的《考試大綱》沒有什么變化，對于生物學(xué)核心知識與科學(xué)素養(yǎng)的考察要求保持相對穩(wěn)定，是國家考試中心的一貫風(fēng)格。
1、 根據(jù)大綱的要求，把握好復(fù)習(xí)指導(dǎo)的范圍。
2、 對考試大綱的關(guān)注應(yīng)適度。
二、高考試題的走勢及特點(diǎn)
1、試題的綜合性起來越強(qiáng)，特別是選擇題。
2、注意理論與實(shí)際的結(jié)合。
3、重視科學(xué)研究工作的“常識”及道理。
4、重視教材研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容。
三、備考策略
1、高度重視基礎(chǔ)知識，按照考試說明考察范圍的要求對知識進(jìn)行梳理。
2、理解是其他能力的基礎(chǔ)。
3、從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，提出學(xué)科的核心知識，嘗試著將教材讀薄。
4、堅(jiān)決反對題海戰(zhàn)術(shù)
關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，我個(gè)人覺得曲陽一中教師很有必要認(rèn)真對待。希望廣大考生和輔導(dǎo)教師們精選習(xí)題，跳出題海，不追求做題的數(shù)量，轉(zhuǎn)而追求做題的質(zhì)量。做題不在于多，而在于懂。
3月13日下午，西城區(qū)的教研員徐捷講了考試大綱與復(fù)習(xí)思路。
一、 認(rèn)真研讀考試大綱
將會滲透新課標(biāo)的理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查力度。
二、 高考能力解讀
1、 理解能力——基礎(chǔ)
2、 實(shí)驗(yàn)與探究能力——核心
3、 獲取信息的能力——關(guān)鍵
4、 綜合運(yùn)用能力——目標(biāo)
熱點(diǎn)提到有助于答題，現(xiàn)在高考試題不再是考查對知識的簡單記憶，而是考查多種能力。
中等偏上難度試題往往通過課外素材設(shè)計(jì)出新情境，很少直接使用教材中內(nèi)容。
另外，她還對近三年高考理綜生物試題內(nèi)容進(jìn)行了比較，我覺得很有必要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。
（1） 內(nèi)容穩(wěn)定，不少連續(xù)丙年甚至三年都考了，如“種群”，出題人一般不變。
（2） 近三年“生物生殖和發(fā)育”很少考查，新課程逐步取消。
3、 試題變化趨勢
（1） 選修內(nèi)容在減少。
（2） 07年38%，08年33.3%，09年26%
另：1人和高等動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝，新課標(biāo)中刪減。
2微生物生命活動的調(diào)節(jié)，新課標(biāo)沒有了。新陳代謝、調(diào)節(jié)和免疫、遺傳變異三大主干很穩(wěn)定。
高考題啟示
1、 注重基礎(chǔ)，注重挖掘課本。
2、 把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，突出主干。
3、 重視基本實(shí)驗(yàn)，提高分析能力。實(shí)驗(yàn)是高考重頭戲。
4、 教材中的插圖隱含了大量的過程與方法方面的知識，高考試題以教材圖形為背景考查過程與方法比較多，2010年可能強(qiáng)化。
附：高考倒是信息來源有兩條基本渠道
1考綱中呈現(xiàn)的命題信息
2高考試題導(dǎo)向信息
近向年來的各地生物高考題多看，
怎樣了解和熟悉近年來的高考題
1不要關(guān)注答案，要體會“大綱”對它的要求。
2要常變換問法
3此題的難度
一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生的問題：
（1） 缺乏整體性
（2） 忽視課本（性狀分離）
（3） 審題、解題能力弱
（4） 北京高考前學(xué)生回家15天
注意相同知識點(diǎn)試題的變式練習(xí)
認(rèn)真讀書不惟書
14日上午，黃岡人夏啟文
2010高考后期備考策略
一、 從高考試題的共性特點(diǎn)看對備考的要求。
二、 09年高考試題的變化與應(yīng)重視的問題
三、 學(xué)生后期復(fù)習(xí)存在的共性問題與教學(xué)策略
后期備考提升能力的具體舉措
一、 總結(jié)答題方法，培植發(fā)揮能力
二、 專題教學(xué)：重組知識，培養(yǎng)能力
三、 能力訓(xùn)練：突出針對性，注意系統(tǒng)性
14日下午，在漫天大雪中，我們踏上了回家的列車，滿載知識與收獲，是每個(gè)人的感受。
