尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

北京學(xué)習(xí)的機(jī)會我倍加珍惜。三天下來，我感覺學(xué)到了很多東西。學(xué)到了知識、方法，也開闊了視野，甚至有些是終身受益的思想熏陶和影響。下面，我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的學(xué)習(xí)體會。

一、     知識內(nèi)容梳理：

13日上午，由北京陳經(jīng)綸中學(xué)語文特級教師王大績老師主講。他講的題目是“語文優(yōu)化備考方案”。他把語文考查的主要內(nèi)容歸結(jié)為“閱讀”和“寫作”。與之相應(yīng)的能力要求為“吸納”和“釋放”。思維方式為“歸納”和“演繹”。

而這些要求的重中之重就是閱讀。他提出一個(gè)觀點(diǎn)——精讀?！熬x”，不是“精細(xì)”的讀，而是“精明”的讀。所謂“精明”的讀，最簡單的解釋是，該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅(jiān)決。強(qiáng)調(diào)注意以下三點(diǎn)：

1、            必須遵循“動(dòng)態(tài)·比較·判斷”的思辨原則，高考是能力考試，不要死記教條；

2、            關(guān)注句號，逐次實(shí)現(xiàn)句與句、詞與詞的比較，從而剔除次要信息，鎖定重要信息；

3、            鎖定重要信息，往往不是思維的結(jié)束，而是進(jìn)一步思維的開始，對重要信息要加工。

以上是他“精讀”的理論基礎(chǔ)。然后，他分別從變換句式、語言連貫、近義詞辨析、壓縮語段、現(xiàn)代文閱讀等幾種題型入手，深入淺出的闡述了他的理論體系。對學(xué)生們提高閱讀效率和能力很有幫助。

13日下午，由北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)著名教師、高考教研員趙潤麒老師主講。他講的題目是：“關(guān)于高考大閱讀的基本閱讀理念的透視認(rèn)知”。在此，他強(qiáng)調(diào)了閱讀的“俯視意識”“終極意識”“凝視意識”和“還原意識”。所謂俯視意識，就是分清文章的層次結(jié)構(gòu)。終極意識，就是首先明確文章所表達(dá)的主旨。凝視意識就是關(guān)注某一段落，要精讀、細(xì)讀。還原意識，是要結(jié)合自身體驗(yàn)，盡量還原作者的情感意識，做到更深刻的理解文章。

另外，他還提出了“意義塊”的概念和“打通”意識。所謂“意義塊“，其實(shí)就是文章結(jié)構(gòu)，所謂“打通”，是說不僅現(xiàn)代文需要以上幾種意識，詩歌和寫作同樣也需要此種意識。他舉了很多例子闡述他的觀點(diǎn)，講得也很深刻。

14日上午，由黃岡中學(xué)高級教師、命題組組長郭其貴老師主講。他講的題目是“突破難點(diǎn)，掃除盲點(diǎn)，提高語文分?jǐn)?shù)”。詳細(xì)內(nèi)容有如下六點(diǎn)：

強(qiáng)化語基訓(xùn)練

【對策】每天一練，限時(shí)限量

提高翻譯的準(zhǔn)確性

【對策】在評講的過程中強(qiáng)化下列意識。

1、            盡量領(lǐng)會試卷的考核意圖。

2、            熟練掌握翻譯的一些原則方法。

3、            借助上下文進(jìn)行合理的猜估。

4、            有效利用課本熟悉的知識背景。

5、            適當(dāng)熟悉高考閱卷的評分細(xì)則。

點(diǎn)三：突破詩詞鑒賞中的“表達(dá)技巧”

【對策】復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1、            全面了解“表達(dá)技巧”的內(nèi)涵。

2、            熟悉考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧時(shí)常用的設(shè)問形式。

3、            審清題干要求，抓住題干中的提示定向思考。

4、            規(guī)范答題步驟，嚴(yán)密組織語言作答。

點(diǎn)四：現(xiàn)代文閱讀的規(guī)范操作

【對策】從學(xué)生的思維實(shí)際看，閱讀方法和做技巧并重。

1、            閱讀方法。

（1）    整體意識。

（2）    文本意識。

2、            答題技巧。

（1）審讀題干，明確問題指南。

（2）要點(diǎn)意識。評分時(shí)是按要點(diǎn)評分。

（3）規(guī)范意識。要注意答案的準(zhǔn)確、規(guī)范。

點(diǎn)五：語言運(yùn)用的創(chuàng)新意識

【對策】經(jīng)典題型類訓(xùn)練，阜新題型多見多練。

點(diǎn)六：作文訓(xùn)練的針對性

【對策】一是狠抓審題訓(xùn)練，二是熟悉閱卷流程及特點(diǎn)。

1．            書寫漂亮，工整干凈，沒有錯(cuò)別字。這是取悅閱卷老師的第一步。

2．            擬一個(gè)好題目，這是取悅閱卷老師的第二步。

3．            開門見山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。

4．            文章有深度，有廣度。

5．            自然為文，突出“三真”。（1）真實(shí)的情感流露。(2)真實(shí)的經(jīng)歷呈現(xiàn)。（3）真實(shí)的思維展示。

6．            作文三忌。一忌胡編亂造。二忌排比空調(diào)。排比句開頭，排比段居中，排比句結(jié)尾。喊口號，空洞抒情。三忌觀點(diǎn)偏激。如，對社會制度的強(qiáng)烈不滿，對生活的過度失望，對人性的過度貶低，對國人的過分抨擊。

二、     名師講座引發(fā)的思考：

1、            高度。我們老師外出學(xué)習(xí)回來之后，都會有一個(gè)感受，就是覺得那些專家老師都站在一個(gè)很高的高度上。為何如此？我想，是因?yàn)樗麄冏プ×苏Z文的本質(zhì)，抓住了語文的工具生和人文性，抓住了語文來源于生活的理念。

2、            完整獨(dú)特的理論體系。站在一個(gè)高度，又有了新穎的想法，他們把這些形成自己的一套完整的理論體系。并付諸教學(xué)實(shí)踐。

3、            認(rèn)真貫徹踐行。在教學(xué)中，以新的理論為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)歸納。找到提高效率的方法。王大績老師就曾在高一下學(xué)期，用近一學(xué)期的時(shí)間讓同學(xué)們練習(xí)壓縮語段。他認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生們從語段中提取關(guān)鍵信息的能力提高后，他們的語文閱讀能力自然也就提高了。

4、            勤奮深刻的思考。王大績老師說：“優(yōu)秀的教研員是培養(yǎng)不出來的，都是靠他們自己不斷總結(jié)、反思、總結(jié)之后，慢慢成長起來的。”話很通俗，但道理卻很深刻，他再次強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)反思的重要性。

三、     教學(xué)操作過程的細(xì)節(jié)啟發(fā)。

（1）        基礎(chǔ)知識，注重規(guī)劃性訓(xùn)練。

老師是學(xué)生復(fù)習(xí)的指明燈。如果老師對基礎(chǔ)知識的整體復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，又沒有自己的規(guī)劃，學(xué)生們面對大量習(xí)題，肯定會如身處茫茫大海而無方向可尋。所以一周有計(jì)劃的進(jìn)行幾篇基礎(chǔ)針對訓(xùn)練非常必要，是可以和閱讀的專題復(fù)習(xí)同步的。

（2）        注重教學(xué)生們?nèi)绾翁岣唛喿x的效率。

張大績老師的“精讀法”對我的啟發(fā)很大。其實(shí)就是我們在平時(shí)教學(xué)中做大閱讀時(shí)運(yùn)用的“色畫關(guān)鍵詞”的方法。在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步強(qiáng)化此種方法，并讓其上升到一種高度，爭取起到更大的指導(dǎo)作用。

（3）        強(qiáng)化閱讀的幾個(gè)意識。

     首先是“終極”意識，也就是快速把握文章的主旨。注重文章的整體結(jié)構(gòu)如何突出的主旨。因?yàn)槲覀冎溃恼碌娜魏我粋€(gè)段落都不是孤立存在的，都是和前后文有所聯(lián)系的，都是為了突出文章的主旨的。所以，文章的“整體意識”也很重要。我認(rèn)為，讀一篇文章，從題目入手不如讓同學(xué)們從找文章主旨入手更能提高學(xué)生的閱讀理解能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的“自覺閱讀意識”尤為重要。

（4）        注重作文得分技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練。

從高考看卷老師要求的角度，來強(qiáng)化同學(xué)們的作文規(guī)范。重點(diǎn)強(qiáng)化如下幾個(gè)方面：審題立意訓(xùn)練，題目的擬定，如何開頭，怎樣提出論點(diǎn)，段落層次怎樣安排，如何論證照應(yīng)論點(diǎn)和結(jié)尾怎樣寫會使文章顯得更有力或更蘊(yùn)藉。

（5）        注重對尖子生的培養(yǎng)。

注重對尖子生的試卷分析，可以給他們指明每道題的得分點(diǎn)在哪，失分點(diǎn)在哪，強(qiáng)化他們的得分意識和答題規(guī)范。作文訓(xùn)練采用同題作文寫兩次作對比的方法，讓他們真切看到自己的問題和進(jìn)步。

時(shí)間飛逝，感覺三天的時(shí)間過得飛快。走上工作崗位三年的我又再次體味到了做學(xué)生的美好感覺。所以，我能提前 一個(gè)小時(shí)到會場去等教授，去預(yù)習(xí)講義，去反思教學(xué)。最后，再次感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。