中國地理復(fù)習(xí)方法
2010年05月20日 08:50
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“中國地理”包括《區(qū)域地理》中有關(guān)“中國地理”的內(nèi)容和高中地理選修第二冊中有關(guān)“中國國土整治”的內(nèi)容?！秴^(qū)域地理》中的“中國地理”主要包括中國的疆域、政區(qū)、人口和民族；中國的自然環(huán)境、中國的資源、中國的經(jīng)濟及中國的分區(qū)五個部分?！陡咧械乩怼愤x修第二冊中的內(nèi)容主要包括中國的區(qū)域差異和中國的國土整治兩大部分。而《高中地理》選修第二冊中的內(nèi)容是在初中《中國地理》基礎(chǔ)上的加深與擴展。所以復(fù)習(xí)過程注意以下幾點：
一、整合初、高中教材，提高復(fù)習(xí)效率
將《初中地理》的“中國地理”與《高中地理》中有關(guān)“中國地理”的內(nèi)容“捆綁”在一起進行綜合復(fù)習(xí)，即以初中《中國地理》的內(nèi)容為線索，將《高中地理》選修第二冊中的內(nèi)容整合到《中國地理》中。
教學(xué)順序 整合在一起的內(nèi)容
第一章 中國的疆域、行政區(qū)劃、人口和民族。
第二章 中國的自然環(huán)境：地形、氣候、河流和湖泊。在“長江”中整合《高中地理》選修第二冊中的“河流的綜合治理——以長江三峽工程為例”。
第三章 中國的自然資源和能源：在這一章中整合《高中地理》選修第二冊中的“資源的跨區(qū)調(diào)配——以西氣東輸為例”。
第四章 中國的區(qū)域差異（高中地理選修第二冊第一單元）。
第五章 中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展（高中地理選修第二冊第二單元）。
第六章 中國的地理分區(qū)：①北方地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊中的“水土流失——以黃土高原為例”、“農(nóng)業(yè)低產(chǎn)田的治理——以黃淮海平原為例”、“商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例”。②南方地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊中的“山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)——以南方低山丘陵區(qū)為例”、“交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)——以西南地區(qū)為例”、“城市新區(qū)的發(fā)展——以上海浦東為例”、“海島和海域的開發(fā)——以海南島為例”。③西北地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊中的“荒漠化的治理——以西北地區(qū)為例”。④青藏地區(qū)。
由于這部分教材的內(nèi)容多而廣，在整合教材的過程中，還必須注意以下幾個問題：
①整合教材的依據(jù)是《地理教學(xué)大綱》和《考試大綱》，而非教材本身
教材是根據(jù)《地理教學(xué)大綱》編寫的，是編寫者對《地理教學(xué)大綱》的一種理解，也是地理教師教學(xué)的主要素材。正因為這樣，地理教師可以根據(jù)《地理教學(xué)大綱》對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹亟M、刪減和補充。
如：《高中地理》選修第二冊教材對中國國土整治的主要措施（模式）的介紹都非常具體（課題報告的形式），對這一部分內(nèi)容，地理教師就可以根據(jù)《地理教學(xué)大綱》的要求大膽地加以刪減和補充。補充的內(nèi)容主要是學(xué)生“身邊”的地理素材，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)地理，在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會生活。
②整合教材的過程中要突出地理主干知識和主干思維方式的整合
根據(jù)《地理考試大綱》的要求，高考地理的命題以 “問題立意”、“能力立意”為宗旨，突出地理主干知識和主干思維能力的考查。因此，地理教師在整合教材的過程中也必須突出地理主干知識和主干思維方式的整合，切實提高課堂教學(xué)的效率。
二、突出微觀區(qū)域的空間定位，建立區(qū)域空間概念
在高考地理試題中，“中國地理”一般以大比例尺局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，并往往成為試題的“門檻”，在此前提下再進一步考查學(xué)生對該區(qū)域內(nèi)重要原理、規(guī)律的理解程度及其應(yīng)用能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。做這種類型的題，邁進“門檻”是進一步做題的前提。為此，應(yīng)注意：
①建立中國區(qū)域內(nèi)基本的經(jīng)緯線網(wǎng)，準(zhǔn)確把握中國區(qū)域的絕對位置
第一，利用經(jīng)緯線確定中國的四至點
第二，利用經(jīng)緯線確定地理分區(qū)的位置
第三，利用經(jīng)緯線確定重要地理事物的位置
三、充分利用地圖進行復(fù)習(xí)，突顯地理學(xué)科特色
要熟練掌握以下基本地圖
①中國地形圖
②中國氣候類型圖(
③中國水文圖
④中國的自然資源
⑤中國的人口
⑥中國的交通
⑦中國的農(nóng)業(yè)
⑧中國的工業(yè)
⑨商業(yè)中心的分布結(jié)合我國城市分布
⑨中國分區(qū)（北方、南方、西北、青藏地區(qū)）
四、中國區(qū)域差異的復(fù)習(xí)——比較差異，把握特征
綜合分析、比較差異、概括特點是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的有效方法：
（1）抓住山脈，掌握地形，深入了解地形對各地理要素的影響。
（2）抓成因、識氣候，以氣候為主線貫穿中國地理復(fù)習(xí)。
（3）熟練掌握以下中國區(qū)域差異分界線。
①秦嶺—淮河②一月平均氣溫：
④季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)界線⑤地形三大階梯界線⑥內(nèi)流區(qū)域與外流區(qū)域界線。
⑦中國人口界線⑧黃河、長江沿線⑨京哈—京廣鐵路線，隴?！m新鐵路線。
