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教學(xué)反思
2010年06月24日 08:17
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隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)生有自己獨(dú)立的思想，不再是老師說(shuō)什么就聽(tīng)什么，因此作為教師也必須與時(shí)俱進(jìn)，跟著時(shí)代發(fā)展。尤其作為一名文科數(shù)學(xué)老師，學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，要想實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。是一件非常困難的事。因此教學(xué)不僅是一種手段，更是一門(mén)技巧、一門(mén)藝術(shù)，需要我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中去摸索，修煉。
育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以很難教育好學(xué)生。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。因此在備課上要下足功夫，要認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)向老師請(qǐng)教。常言說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”。及時(shí)聽(tīng)課，每個(gè)人都有閃光的地方，善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
對(duì)學(xué)生要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。情感具有動(dòng)力和催化作用，所以說(shuō)情感教育是一種伴隨知識(shí)輸入而又溶進(jìn)了人的美好情愫的一種教育方式，它以形象生動(dòng)的語(yǔ)言和行為直接作用于學(xué)生的內(nèi)心
世界，處在成長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生，不僅需要知識(shí)的直線性接收，更需要無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感是非常重要而又十分有意義的。
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,孔子就提出過(guò)，“知之者不如好之者”。 要有自信心，缺乏自信往往是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。所以我們要確定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既不過(guò)高，又不過(guò)低。 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。紀(jì)律也是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的原因。
作為一名教師，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，我們不能單純地以成績(jī)好壞來(lái)劃分好生和差生。
我們不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤?！ ?SPAN lang=EN-US style="COLOR: #666666">
要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。。每個(gè)老師都有一個(gè)信念：我要做出成績(jī)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到更好。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，踏實(shí)干，創(chuàng)造性地的干，爭(zhēng)取獲得得更好成績(jī)。
