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孩子進(jìn)入青春期家長(zhǎng)應(yīng)為孩子做些什么
2009年10月30日 09:22
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孩子進(jìn)入青春期家長(zhǎng)應(yīng)為孩子做些什么
很多家長(zhǎng)抱怨：我的孩子怎么越大越不聽(tīng)話？是啊，這些家長(zhǎng)不知，他的孩子已進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春期 的孩子的確不那么聽(tīng)話，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，開(kāi)始篩選大人說(shuō)的話，但由于孩子涉世不深，這種篩選過(guò)程難免失之偏頗。不少家長(zhǎng)困惑，怎樣才能使孩子順利地渡過(guò)青春期？孩子進(jìn)入青春期家長(zhǎng)應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、 積極溝通，走進(jìn)孩子的世界
走進(jìn)孩子的世界的前提是了解孩子。首先要了解孩子的生理變化。孩子上中學(xué)后，身高明顯增加，性機(jī)能 日趨成熟，男女生都會(huì)出現(xiàn)第二性特征。此時(shí)的家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)和接納自己的生理變化，珍惜自己 的性特征。另外，孩子的腦和神經(jīng)逐漸發(fā)育，情緒易波動(dòng)，感情十分脆弱，此時(shí)需要
二、 蹲下來(lái)看孩子，做孩子的知心朋友
要想走入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成為孩子的知心朋友呢？
1. 端正心態(tài)，平等待之。不少家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)意識(shí)”特別強(qiáng)，希望孩子絕對(duì)服從家長(zhǎng)的意志。雖然他們盡量給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，但孩子仍然“不聽(tīng)話”。為什么？因?yàn)樗麄兒鲆暳撕⒆有撵`上的需求。孩子希望父母視他們?yōu)榇笕?，尊重他們的人格與意志，希望父母與他們交流思想?？捎械募议L(zhǎng)說(shuō)：我的確總在與孩子交談，為什么不奏效呢？原來(lái)，這些家長(zhǎng)忽視了交談過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，即語(yǔ)言方式。一般家長(zhǎng)通常用教訓(xùn)式或單向 式談話，諸如：“你應(yīng)該……”“必須……”“人家的孩子……你卻……”等等。孩子呢，聽(tīng)時(shí)點(diǎn)頭，離時(shí)拋在腦后，因?yàn)檫@種單向灌輸式的談話，無(wú)法觸及孩子的心靈，無(wú)法引起孩子的共鳴及讓孩子獲得內(nèi)心體驗(yàn)。倘若父母用“我覺(jué)得……”“你覺(jué)得……”這種句型進(jìn)行交流，孩子就會(huì)體驗(yàn)到父母對(duì)他的尊重，從父母與他商量的口氣中體驗(yàn)到自己的人格價(jià)值所在，孩子就樂(lè)意向父母敞開(kāi)心靈之扉。
2、 不回避談性知識(shí)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子觸及到性關(guān)系的問(wèn)題避而不答。其實(shí)這種因封閉造成的神秘感，反會(huì) 引起孩子的好奇心，甚至產(chǎn)生越軌的行為，這大可不必。如：某等家長(zhǎng)也同其他家長(zhǎng)一樣常帶孩子參加婚禮，不同的是這位家長(zhǎng)善于把握時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育。針對(duì)孩子曾提出過(guò)的性知識(shí)問(wèn)題則從人類(lèi)進(jìn)化的生理角度，從婚姻的基礎(chǔ)、人生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度去闡述。既淡化了孩子的好奇心，又幫助孩子樹(shù)立了正確的世界 觀和人生觀。
3.要熟悉孩子的愛(ài)好。家長(zhǎng)要做孩子的知心朋友就必須與孩子有共同語(yǔ)言。要能談出孩子熟悉并很想了解 的話題，進(jìn)而拓展開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)深化。如：某一學(xué)生因違反校紀(jì)校規(guī)受到了紀(jì)律處分，家長(zhǎng)得知?dú)獾么蛄R孩子，可孩子仍屢教不改，越陷越深。怎么辦。該家長(zhǎng)自查自省，開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)。平靜下來(lái)后平視孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上確有很多閃光點(diǎn)。當(dāng)換位思考時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子心靈深處是孤獨(dú)的。孩子沒(méi)有說(shuō)話的朋友，在父母面前要么點(diǎn)頭，要么不吭聲。是不是孩子也苦于不被父母理解呢？這位母親決心放下架子，走進(jìn)孩子的世界，為了尋 找共同語(yǔ)言，她放下外國(guó)文學(xué)，捧上了金庸、古龍、梁羽生；收起了古典音樂(lè)，換上了“四大天王”，不明白的地方還請(qǐng)教孩子。孩子先是吃驚，后感到母親是真誠(chéng)的，便手舞足踏地向母親講起課來(lái)，其眼神不再是憤怒 、平淡的，而是單純溫和的。漸漸孩子與母親的話題越來(lái)越多。孩子不斷地將看到的新書(shū)推薦給母親，母親也 將名著推薦給孩子。意外地收獲是孩子也迷上了世界名著。可見(jiàn)，平等不僅使人易于交流，而且易于互相影響 。
三、 指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容與合作，正確處理人際關(guān)系
21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)之一就是要有協(xié)作精神。九十年代進(jìn)入青春期的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的特殊地位 滋長(zhǎng)了孩子孤傲自私的性格，勢(shì)必會(huì)影響今后的發(fā)展前途。所以，家長(zhǎng)一定要指導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系。首先要教孩子學(xué)會(huì)做人。即做一個(gè)在利益沖突面前能先替他人著想的人。孩子心中最重要的人是父母，這就要培養(yǎng)孩子遇事替父母著想的習(xí)慣。只有能替父母著想的人在外才可能替別人著想。其次，要給孩子一個(gè)開(kāi)放的空間。鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)互助，舍得讓孩子“吃虧”。當(dāng)然，也要培養(yǎng)孩子批判性思維心理，學(xué)會(huì)說(shuō)“ 不”。當(dāng)落后的學(xué)生對(duì)孩子發(fā)出不正當(dāng)邀請(qǐng)時(shí)，孩子要有分辨是非的能力，并且有巧妙拒絕的能力。
四、幫助孩子建立自信心
1. 要培養(yǎng)孩子的自尊心。有些家長(zhǎng)常當(dāng)眾羞辱孩子，這是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。孩子一旦無(wú)廉恥之心，十頭牛都難以拉回，教育會(huì)顯得蒼白無(wú)力，孩子就會(huì)自暴自棄。
2. 要讓孩子認(rèn)識(shí)自己的能力。如：甲乙兩個(gè)學(xué)生本次考試都由原來(lái)的50分上升到60分。不同地處理評(píng)價(jià)方 式結(jié)果明顯不同。甲家長(zhǎng)一見(jiàn)此分嘆呼：“唉，才進(jìn)步10分，真笨！”乙家長(zhǎng)滿(mǎn)面笑容：“嘿！又進(jìn)步了10分 ，不錯(cuò)，再努力10分就是中等生了。”結(jié)果，甲再考試仍然不及格，因沒(méi)有得到父母的肯定，及格了也沒(méi)有用 。乙下次考試真得了70分。前者是從否定到否定，孩子看不到希望。后者在肯定中否定，逐步提高要求。于是 孩子在父母的認(rèn)可及贊賞的快樂(lè)中，認(rèn)識(shí)到自己的能力，增強(qiáng)了自信心。
3. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。適當(dāng)?shù)夭贾煤⒆右稽c(diǎn)工作，讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任，雖然有了壓力，卻會(huì)讓孩子體 驗(yàn)到被尊重、被重視、被認(rèn)可的快樂(lè)，其心理語(yǔ)言是“我行，我能行”。信心增強(qiáng)了，責(zé)任感增強(qiáng)了，能力也 會(huì)在干中提高。
五、父母應(yīng)該以身作則，言傳身教 由于父母自身的行為方式可直接影響孩子的心理發(fā)育，故父母在日常行為方面也應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要做出好榜樣。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”如果自己要抽煙，就無(wú)法說(shuō)服小孩不吸煙。青少年一般都是根據(jù)別人的行為而不是根據(jù)言詞來(lái)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)別人的，當(dāng)然也包括評(píng)價(jià)自己的父母。（2）孩子做的事，不要每件都指手畫(huà)腳，許多事可以放手讓他去獨(dú)立進(jìn)行。對(duì)需要干預(yù)的事應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞?，如采取激烈的方式就易于產(chǎn)生隔閡或加深隔閡。（3）尊重孩子的隱私權(quán)。中國(guó)的傳統(tǒng)是對(duì)小孩的隱私不尊重，因此常常出現(xiàn)父母拆孩子的信件、看孩子的日記等情況。這些情況有時(shí)會(huì)引起孩子的情緒對(duì)立，父母應(yīng)該用關(guān)心和尊重的態(tài)度對(duì)待他們。（4）對(duì)任何事都要保持冷靜，避免做出過(guò)分的反應(yīng)。即使是一次偶然的過(guò)火行為，也容易在感情上留下長(zhǎng)期的裂痕。
綜上所述，孩子進(jìn)入青春期，不僅需要父母物質(zhì)上給予某些幫助，更需要父母在精神方面給予鼓勵(lì)，在心 理上得到父母的理解與支持。這就要求父母掌握一點(diǎn)心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，倘若能在孩子的青春期為孩 子在世界觀與人生觀方面奠定良好的基礎(chǔ)，將會(huì)對(duì)孩子的終身產(chǎn)生極大的影響。
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