把愛傳遞 把感動(dòng)傳遞
2009年10月15日 16:13
來源：教研室
把愛傳遞 把感動(dòng)傳遞
——記曲陽一中四名學(xué)生勇救落水兒童的事跡
曲陽一中
讓我們把目光再次聚焦在10月27日下午。
這一天是曲陽一中高一、高二放假的日子，四位青年學(xué)生在孟良河橋頭等車，車遲遲沒來。他們把目光轉(zhuǎn)向孟良河。正是深秋時(shí)節(jié)，雨季已過，有的地方露出河道，長(zhǎng)滿雜草，河中央積有渾濁的污水，水中泊著一只銹跡斑斑的鐵船。幾個(gè)頑皮少年，拿著魚網(wǎng)，捉魚捕蝦。突然，一個(gè)六七歲的孩子，腳下一滑，落入水中。附近一個(gè)十一二歲的少年伸手去拉，也不慎掉進(jìn)水中。兩個(gè)孩子在水中掙扎著，雙手胡亂拍打著水面，腦袋一會(huì)露出睡眠，一會(huì)沒入水中，情況十分危急。岸上有人驚呼：“快去救人！”如果沒人一伸援手，如果再拖延片刻，兩個(gè)孩子就會(huì)丟失寶貴的生命。可是深秋時(shí)節(jié)，水深風(fēng)急，跳下去，自己也可能失去生命。如果，如果是你，你將如何選擇？我們一中的四位可愛的青年學(xué)生，毫不猶豫的跳下河岸，跑到河中央。李康、李奇率先跳入水中，才走幾步，污水就浸過了腰部。到了水中央，水就到了頸部。李康留在水中，李奇跳上小船?？拷囊欢?，高二的那名同學(xué)跳上小船靠近河岸的一端，何曉偉留在積水岸邊，李康在污水中摸索著，奮力抱住了一個(gè)孩子，他一手抱著孩子，一手劃水，靠近小船，然后用力往上托舉孩子，李奇趴在船上，拽住孩子的胳膊，拉進(jìn)船中，然后把孩子遞給船頭的高二學(xué)生。何曉偉見狀，把船拉向岸邊，接過同學(xué)水里的孩子，放在安全地帶。李康再次潛回水中，把大一點(diǎn)的孩子托到岸邊。至此，岸上觀看的人群，覺得提到嗓子眼里的那顆心，終于，仿佛一塊石頭落了地，心里的那根緊繃的弦才松弛下來。他們觀望了整個(gè)救人過程，親眼看到孩子從李康水里，遞到了李奇手了，從李奇手里遞到高二那位同學(xué)手里，又遞到了何曉偉手里。他們目睹了兩個(gè)生命被救助的過程，這是一個(gè)愛的接力。他們覺得，感受到了愛被傳遞的過程。他們覺得，一種溫暖，一種高貴的情愫，也傳遞到他們心靈深處，一曲愛的頌歌，在孟良河畔的上空，在人們心中，久久回響，久久回響……
當(dāng)我懷著一種感動(dòng)的心情，見到三位可愛的青年學(xué)生時(shí)，我又一次被他們的質(zhì)樸感動(dòng)。他們的神情，言語舉止，沒有所謂的“英雄”的豪情，有的只是平靜、自然、質(zhì)樸、謙遜。他們不善言辭，說“碰到這樣的事，誰都會(huì)這么做，我們不救，一定也會(huì)有人去救的?！彼麄冏隽撕檬虏粡垞P(yáng)、不宣傳，依舊努力學(xué)習(xí)著，默默地生活著。學(xué)校從旁觀者口中才得知一中的學(xué)生又唱響了一首壯麗的愛的頌歌?！罢鋹凵?，關(guān)心他人”已經(jīng)內(nèi)化為心靈的一中高貴品質(zhì)。
還記得2002年，我校楊陽同學(xué)勇救落水兒童的事跡；
還記得2006年6月，不會(huì)游泳的趙宇偉同學(xué)為揪落水兒童，幾乎獻(xiàn)出最寶貴的生命；
還記得高三73班同學(xué)背著殘疾同學(xué)李小姣的身影；
還記得……
是的，這一些曲陽一中的莘莘學(xué)子，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
他們珍愛他人的生命，他們以青春的肩膀，承擔(dān)著道義和責(zé)任，譜寫了一曲曲愛與奉獻(xiàn)的贊歌，影響著一屆又一屆曲陽一中的靴子。他們水中的愛的火炬必將在我們手中傳遞，成為曲陽一中永久的傳統(tǒng)。
后記：迄今為止，四位同學(xué)只找到了三位，還有一位只知道是高二的學(xué)生，姓甚名誰，卻不從知曉。此后，我看見每一副可愛的面孔，每一位可愛的同學(xué)，我就想：也許，他就是那位可愛又可敬的英雄。其實(shí)，他一定覺得自己本來不是英雄，更沒有什么與眾不同。
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